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《青春的情緒》答辯

來源:教師招聘網   時間:2019-05-31 11:32:02

在教師招聘考試中,一般來說,面試包括試講(說課)和答辯兩個環節,答辯對考生有一定的挑戰性,部分考生在此環節失利。因此,中公教師特意為大家準備了關于《青春的情緒》這個知識點的答辯問題及參考答案,希望能夠幫助大家對答案有一個更好地認識,幫助大家更好地備考。

一、談一談如何調節自己的情緒?(學科知識)

【參考答案】

人的情緒是復雜多樣的,不同的情緒會對我們產生不同的影響,當我們情緒低落的時候,可以采取以下幾種方法來調節自己:

第一,轉移注意。當人的情緒處于低潮時,對任何事情都提不起興趣。總是想著那些傷心的事情。所以,要想擺脫這種情緒,首先應該讓自己不要總是去想這些問題,轉移注意力,想想開心的事情。

第二,合理宣泄。可以找最信任的好朋友傾訴;如果說不便讓他人知道時,可以把電視機的音量放大,大聲喊叫;也可以到野外去散散心,把那些不愉快暫且忘到腦后去。

第三,放松訓練。例如深呼吸,肌肉放松,音樂放松等。

二、青春期的情緒有什么特點?(學科知識)

第一,情緒反應強烈。遇到小事較為沖動。

第二,情緒波動大。情緒體驗不穩定,容易從一個極端走向另一個極端。

第三,情緒細膩。情緒感受并非完全由外部刺激引起,而是加入了很多主管因素,例如:在看書或者聽歌的時候會長時間沉浸于歌曲的情緒中。

第四,情緒閉鎖。青春期的學生獨立性強,對自己情緒的控制力增強,不愿意向表露自己的情緒,會掩飾自己的情緒。

第五,情緒的表現性。在表達情緒的過程中,往往會夸大一些,讓情緒帶上表演痕跡。

三、說一說你本堂課的教學目標?(教學設計)

【參考答案】

結合本節課的特點和學生的實際,我將本科的教學目標確定為:

【情感、態度與價值觀目標】

體驗情緒的多樣性、復雜性,學會激發正面的情緒感受,樹立積極樂觀的人生態度。

【能力目標】

能夠認識和把握自己的情緒,學會積極面對自己的情緒,提高青春期情緒的自我覺察和自我調控能力。

【知識目標】

了解情緒的類型及情緒的特點。

四、說說本節課你是如何導入的?(教學設計)

【參考答案】

本次課我采用的是游戲導入法,我會出示課前準備的喜怒哀懼的情緒卡片,并讓學生作出相應的表情,讓學生初步感受情緒,在游戲的過程中順利導出今天的新課《青春的情緒》。

用游戲導入的方式,能夠最大限度的調動學生的積極性和參與感,并在輕松愉快的氛圍中進入新課,為后面的學習做好了鋪墊。

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(責任編輯:劉婭)

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