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物理教案

《波長、頻率和波速》教案

來源:教師招聘網  時間:2019-06-11 14:47:02

一、教學目標

1.能說出波長、頻率和波速的物理意義;

2.通過觀察分析,提升學生的閱讀和鉆研能力;

3.體會物理與生活的緊密聯系,激發學習物理的興趣。

二、教學重難點

1.波長、頻率和波速之間的關系;

2.波長、頻率和波速之間的關系。

三、教學過程

環節一:新課導入

教師展示兩幅振動圖像,提問學生波是如何形成、如何傳播的,學生回答,波是由于波源的振動形成的,是機械振動在介質中的傳播。教師提問,那么我們該怎樣描述一列波。從而引入新課。

環節二:新課講授

1.教師通過多媒體演示一列波的傳播,引導學生觀察這列波在傳播過程中各個質點的振動圖像。提出問題,質點振動的過程有什么樣的特點,相位,周期如何變化。

學生回答,質點在一個振動周期后回到平衡位置,準備下一次振動,在此往后的時間里,每個質點的振動步調完全一致,即相位,周期都相同。

教師總結,我們在波動里,將振動相位總是相同的兩個相鄰質點之間的距離叫做波長,通常用表示。需要注意的是,通常情況下,波長的單位是米。

教師強調

(1)在橫波中,兩個相鄰的波峰或波谷之間的距離等于波長;

(2)在縱波中,兩個相鄰密部或兩個相鄰疏部之間的距離等于波長。

教師提問,為什么在波長的定義中要有“相鄰”一詞?

學生回答,因為波的傳播具有周期性,振動相位相同的點有很多,所以需要用到相鄰一詞。

2.教師提問,在一列波中,除了波源以外,其他的介質都做什么運動?運動有什么樣的特征?

學生:其他介質都做受迫振動,也就是說,各個質點振動周期和頻率是完全哪相同的,都等于波源的周期和頻率。

教師總結,周期和頻率永遠存在

環節四:小結作業

小結:師生共同總結本節課的相關內容;

作業:搜集橫波和縱波的相關知識,下節課上課進行分享。

四、板書設計

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(責任編輯:李丹)

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